Zarządzanie wiedzą w polskiej oświacie – diagnoza i perspektywy zmian. – spis treści

Wstęp

Część I: Wiedza jako zasób systemu oświaty

Rozdział I. Gospodarka oparta na wiedzy a oświata

1.1. Definicja gospodarki opartej na wiedzy
1.2. Cechy gospodarki opartej na wiedzy
1.3. Inwestowanie w wiedzę
1.4. „Społeczeństwo oparte na wiedzy” a oświata

Rozdział II. Wiedza jako obiekt zarządzania w oświacie

2.1. Istota, definicje i rodzaje wiedzy
2.2. Rodzaje wiedzy (know-x)
2.3. Cechy wiedzy
2.4. Wiedza a informacja
2.5. Wiedza ukryta (tacit knowledge)
2.6. Wiedza kolektywna
2.7. Umiejętności – kompetencje – kwalifikacje
2.8. Ontologia wiedzy w oświacie

Część II: Instrumenty zarządzania wiedzą w oświacie

Rozdział III Teoretyczne podstawy zarządzania wiedzą

3.1. Historia koncepcji zarządzania wiedzą
3.2. Istota i definicja zarządzania wiedzą

Rozdział IV Doskonalenie zawodowe w kontekście zarządzania wiedzą

4.1. Zarządzanie wiedzą osobistą
4.2. Koncepcja organizacji uczącej się
4.3. Szkoła jako organizacja ucząca się
4.4. Zagadnienia związane z kształceniem ustawicznym nauczycieli w Polsce
4.5. Działalność i oferta ośrodków doskonalenia nauczycieli w Polsce w świetle badań własnych
4.6. Polskie zasoby internetowe dotyczące oświaty
4.7. Szkolenia dla osób pełniących stanowiska kierownicze w oświacie
4.8. Polskie zasoby internetowe dotyczące oświaty
Rozdział V. Tworzenie i ochrona wiedzy w oświacie

5.1. Innowacyjność w oświacie
5.2. Twórczość jako warunek niezbędny innowacyjności
5.3. Ogólne uwarunkowania badań naukowych w oświacie
5.4. Badania naukowe nad oświatą w świetle badań własnych
5.5. Ogólne uwarunkowania ochrony wiedzy
5.6. Ochrona wiedzy w oświacie a zarządzanie wiedzą

Rozdział VI. Procesy zarządzania wiedzą w oświacie

6.1. Kodyfikacja i personalizacja wiedzy
6.2. Dzielenie się wiedzą
6.3. Pomiar kapitału intelektualnego
6.4. Środowisko pracy (sprzyjające tworzeniu i wymianie wiedzy)
6.4.1. Środowisko społeczne
6.4.2. Jakość nauczania a wielkość klasy
6.4.3.Znaczenie przestrzeń fizycznej dla zarządzania wiedzą w oświacie
6.5. Przywództwo w zarządzaniu wiedzą

Część III: Diagnoza i rekomendacje w zakresie zarządzania wiedzą w polskiej oświacie

Rozdział VII. Zarządzanie wiedzą w polskiej oświacie – prezentacja wyników badań własnych

7.1. Zakres badań
7.2. Cele i metoda badań
7.3. Opis próby
7.4. Diagnoza zarządzania wiedza w polskiej oświacie

Rozdział VIII. Narzędzia i rekomendacje służące lepszemu zarządzaniu wiedzą w oświacie

8.1. Doskonalenie zawodowe
8.2. Motywowanie do dzielenia się wiedzą
8.3. Wspieranie innowacyjności w oświacie
8.4. Pomiar kapitału intelektualnego na przykładzie szkoły
8.5. Poprawa jakości przywództwa w oświacie
8.6. Jakość fizycznego środowiska pracy
8.7. Strategie zarządzania wiedzą

Spis tabel

Spis rysunków

Bibliografia